{"id":2168,"date":"2017-06-19T15:09:50","date_gmt":"2017-06-19T15:09:50","guid":{"rendered":"http:\/\/casediterra.com\/?p=2168"},"modified":"2023-03-04T11:05:38","modified_gmt":"2023-03-04T11:05:38","slug":"settimana-unesco-educazione-allo-sviluppo-sostenibile-24-30-novembre-2014","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/casediterra.com\/web\/settimana-unesco-educazione-allo-sviluppo-sostenibile-24-30-novembre-2014\/","title":{"rendered":"Settimana Unesco di Educazione allo Sviluppo Sostenibile 24-30 novembre 2014"},"content":{"rendered":"
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Nel 2014 il DESS – Decennio dell\u2019Educazione allo Sviluppo Sostenibile – indetto dalle Nazioni Unite nel 2005 e portato avanti dall\u2019UNESCO – volge a conclusione. Il Comitato Scientifico della Commissione Italiana UNESCO ha deciso di dedicare questo ultimo anno all\u2019EDUCAZIONE, anzi alla BUONA EDUC-AZIONE, e ha invitato il Comitato Nazionale UNESCO DESS, le scuole, le istituzioni, le associazioni, i movimenti, i singoli cittadini impegnati nell\u2019esplorazione di modalit\u00e0 di vita e di produzione sostenibili, a riflettere assieme su quali siano gli strumenti e le azioni educative necessari per costruire una societ\u00e0 pi\u00f9 equa, rispettosa del Pianeta e delle sue tante diversit\u00e0, attenta ai cambiamenti globali e al rispetto dei diritti e dei doveri dell\u2019umanit\u00e0.<\/p>\n

Il CEA del CeDTerra di Casalincontrada e l\u2019Associazione Terrae onlus hanno aderito al programma nazionale delle iniziative con tre progetti differenti:<\/p>\n

1-\u00a0 Titolo: Progetto Terrae, alla scoperta del territorio della terra cruda<\/strong><\/p>\n

(Escursione e attivit\u00e0 di laboratorio, Casalincontrada \u2013 26-27-29 novembre 2014)<\/p>\n

In collaborazione con:<\/p>\n

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  • Istituto Comprensivo Chieti 2 (CH) <\/strong><\/li>\n
  • Istituto Comprensivo di Fara Filiorum Petri (CH)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

    Il paesaggio del Comune di Casalincontrada \u00e8 caratterizzato dalla presenza delle case di terra cruda. La terra impastata con la paglia e l\u2019acqua viene utilizzata\u00a0 come materiale da costruzione in un ciclo costruttivo che oggi viene considerato sostenibile ed ecologico. Nella storia, non solo locale, ha rappresentato da sempre\u00a0 l\u2019uso intelligente delle risorse disponibili da parte di una Comunit\u00e0.<\/p>\n

    Il progetto propone la lettura e l’interpretazione del nostro territorio attraverso la presenza delle case di terra sopravvissute al modo contemporaneo dell\u2019abitare per poterle proiettarle per un uso attuale.\u00a0 Queste case permettono di perseguire la conoscenza del territorio, della sua storia, della geologia, delle profonde relazioni tra luogo, abitanti e memoria. Le attivit\u00e0 di manipolazione permetteranno di conoscere la terra anche come materiale per realizzare non solo oggetti, ma anche per costruire case.<\/p>\n

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    2- Titolo: Progetto Terrae, alla scoperta del territorio \u2013 i calanchi di Chiaramilla<\/strong><\/p>\n

    (escursione, Bucchianico \u2013 28 novembre 2014)<\/p>\n

    In collaborazione con:<\/p>\n

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    • Istituto Comprensivo Statale Bucchianico (CH) <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

      La passeggiata alla scoperta dei calanchi dello spagnolo, nel territorio di Bucchianico,\u00a0\u00a0 \u201carea di interesse comunitario\u201d, appartenente alla rete dei siti \u201cNatura 2000\u201d, che opera per la conservazione e tutela del paesaggio e delle biodiversit\u00e0, \u00e8 il luogo di ispirazioni e suggestioni che alimentano questo progetto di educazione alla sostenibilit\u00e0<\/p>\n

      Leggere il territorio e vivere lo spazio \u00e8 un’azione complessa, soprattutto se non ci si limita a fotografare i luoghi e a impararne i nomi, ma se si persegue la conoscenza del territorio, della sua storia, della geologia, delle profonde relazioni tra luogo, abitanti e memoria. Tra la persona e il luogo che abita esiste un rapporto di appartenenza, che, svelato, sta alla base della costruzione della sua identit\u00e0, personale e sociale. Il progetto propone la lettura e l’interpretazione del nostro territorio attraverso un approccio multidisciplinare e multipercettivo: i suoni, i sapori, gli odori, ma anche il passare del tempo e l’alternarsi delle stagioni. La passeggiata\u00a0 permetter\u00e0 agli studenti di mettere in\u00a0 relazione la terra argillosa \u2013 la terra dei campi \u2013 l\u2019agricoltura, la cultura contadina \u2013 le case di terra \u2013 la biodiversit\u00e0 \u2013 la stagionalit\u00e0 \u2013 la cultura dell\u2019abitare e del costruire.<\/p>\n

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      3- Titolo: Delle Terrae \u2013 dalla casa al contesto \u2013 laboratorio di identit\u00e0<\/strong><\/p>\n

      (lezioni didattiche e attivit\u00e0 laboratoriali, Pescara \u2013 24\/30 novembre 2014)<\/p>\n

      In collaborazione con:<\/p>\n

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      • Istituto Comprensivo Pescara 1 (PE)<\/li>\n
      • Associazione culturale Radici<\/li>\n<\/ul>\n

        Il tema e’ quello della nuova periferia periurbana in rapporto con la pi\u00f9 ampia tematica del confine con la ruralit\u00e0, intesa in tutte le sue declinazioni economiche, sociali e culturali. La Scuola \u00e8 l\u2019interlocutore privilegiato per coinvolgere attivamente nel processo partecipativo di educazione alla sostenibilit\u00e0 non solo i ragazzi ma anche, di riflesso, gli adulti (genitori, nonni) in attivit\u00e0 di visioning e progettazione partecipata. Il processo di costruzione dell\u2019identit\u00e0 di un luogo come esperienza collettiva coincider\u00e0\u00a0 con la realizzazione di un laboratorio in uno spazio sottoutilizzato della corte della scuola. Questa attivit\u00e0 si inserisce nel percorso didattico degli studenti con la condivisione dei saperi e le attivit\u00e0 di autocostruzione con l\u2019utilizzo di materiali naturali e di recupero per la definizione dello spazio e la riproposizione dei tempi che richiede la realizzazione di un orto.<\/p>\n<\/div>

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